关于做好2024年度苏州市中小学（幼儿园）
教师职称评审工作的通知
各县级市（区）教育局（教体文旅委），各直属（代管）学校（单位）：
根据《省教育厅 省人力资源社会保障厅关于做好2024年度全省中小学和中等职业学校教师职称评审工作的通知》（苏教师函〔2024〕11号），结合我市中小学（含幼儿园，下同）实际，现就做好2024年度我市中小学教师职称评审工作有关事项通知如下。
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实国家和省深化新时代教育评价改革、加强教师队伍建设的重要举措，贯彻执行人社部、教育部印发的深化中小学教师职称制度改革的指导意见和《省人力资源社会保障厅关于开展基层事业单位在职在岗专业技术人员“定向设岗、定向评价、定向使用”的通知》（苏人社发〔2020〕152号，以下简称152号文）等文件精神，大力弘扬教育家精神，不断完善科学的职称评价机制，树立正确用人导向，充分调动广大教师教书育人的积极性，培养造就一支高素质专业化创新型教师队伍。
二、基本原则
（一）坚持创新评价机制激发活力
取消申报人员所学专业、教师资格证学科和所教学科一致的要求（教师资格证任教学段不低于职称申报学段，幼儿园教师须取得幼儿园教师资格证）。中小学教师获得规定学历或转评满1年后申报高一级职称的，原任职年限和相关业绩可连续计算。教师接受继续教育提升专业能力情况列为职称晋升的重要条件之一。认真总结推广同行专家评审的成功经验，积极探索社会和业内认可的实现形式，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，杜绝简单用学生升学率、考试成绩及其他不合理限制条件简单评价教师。注重参考申报人员工作单位考核推荐意见，增加评审工作的透明度，确保评价结果客观公正。
（二）坚持师德评价第一标准
引导广大教师落实立德树人根本任务，爱岗敬业，努力提高师德修养和教书育人水平。把结对帮扶学习困难学生、促进学生转化提升等情况作为评价教师的重要内容。强化品德评价正向激励作用，加强个人品德、职业道德、从业操守等方面的考核评价。职称申报和评审过程中发现申报人员存在道德失范或严重失信等行为的，一经查实，一律撤销职称申报资格，记入全省专业技术人才职称申报评审诚信档案库。学校和其他教育机构近三年内有违规违法办学行为并被县级及以上行政部门查处且通报批评的，单位主要负责人和直接责任人等不得推荐评审。
（三）坚持教育教学实绩与成果贡献
把教学情况考察和教学能力考核作为教师高级职称评审、推荐的必要内容。申报人员须提供经学校公示和盖章的任课一览表（含学科或专业、姓名、班级数、周课时数）或年级总课表（个人信息加粗或标红）。除课表外，从事特殊教育的教师，须提交一学年的教育教学活动方案；从事残疾儿童康复训练的教师，须提交一学年康复训练方案及训练记录；从事巡回指导等工作的教师，须提交开展教育咨询、送教上门、指导随班就读等工作一学年的材料。兼任学校管理工作的教师、从事心理健康教育的教师、研训员、电教员等申报教师高级职称，须符合现行资格条件明确的业绩要求并提供真实有据、经学校（单位）公示和盖章的佐证材料。研训员和“双肩挑”人员须提供近三年听课记录原件（含听课时间、班级、执教老师、听课内容）或承担教师培训项目汇总表（含培训时间、对象、课时、培训内容）。研训员对学科教学改革与建设、教师培养工作业绩突出的，在学校工作累计年限可放宽到5年。打破“四唯”束缚，不把论文、课题、奖项、荣誉称号等作为职称晋升的限制性条件，体现先进教学理念和新课程标准且在实际工作中得到落实、业内专家评价有效的原创性研究报告、校本教研成果等可以替代论文，重点考察教科研成果在教育教学实践中的实际应用和推广价值。
（四）坚持服务一线和振兴乡村
对长期担任班主任工作和近五年教学工作量多的教师以及在参加课后服务等方面表现突出的教师，同等条件下优先推荐。把长期扎根乡村学校、担任班主任工作年限、关爱留守儿童实绩、近五年教学工作量以及到城区学校学习交流等纳入乡村教师评价的重要指标，优先推荐工作年限长、业绩突出的乡村教师。落实乡村教师“三定向”（定向设岗、定向评价、定向使用）政策，符合条件的乡村教师可自主选择按照定向评价标准或者非定向评价标准申报职称。定向评价实行单独分组、单独评审、单独确定评审通过率。对通过定向评价取得的职称，限在乡村定向岗位聘任使用。获评的职称由乡村学校流动到非乡村学校的，应按照有关规定重新评聘。因组织安排援藏援疆援青的教师，援派期间可选择在派出地或者受援地参加职称评审。援派期1年（含）以上的教师在受援地取得的职称，援派期满回到派出地继续有效。援派期满经考核合格的，返回后由派出单位直接聘用，没有相应岗位空缺的，可超岗位聘用。
（五）坚持发挥积极导向作用
职称评审工作要引领教师队伍建设持续健康发展。高级职称推荐人选在工作中应率先垂范，发挥好“传帮带”的作用。任现职以来担任过青年教师和师范实习生指导教师、名师工作站（室）及培育站领衔人、师范教育课程兼职教师、教育硕士生指导教师、省级培训（含空中课堂）授课教师等，或参与“四有”好教师团队建设并做出较大贡献、发挥示范作用的，同等条件下优先推荐。对积极参与省市教育行政部门重要文件起草、重要标准制定（修订）等工作并做出实质贡献的，对学生成长、学科建设和学校（单位）、区域发展做出突出贡献的，同等条件下优先推荐。
三、范围对象
2024年8月31日前在职在岗的各级各类中小学、特殊教育学校、教研室（教师发展中心）、少年宫、电化教育馆中专门从事中小学教育教学与研究工作，并已获得相应教师资格证书的聘用教师，均可申报中小学教师职称。2024年8月31日前达到国家规定退休年龄的教师不在申报范围。
四、申报条件
各地各校要依据《江苏省中小学教师专业技术资格条件》（苏职称〔2013〕4号）、《江苏省幼儿园教师专业技术资格条件》（苏职称〔2013〕5号）以及《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》（苏人社发〔2016〕202号）等文件精神开展推荐工作。并补充说明如下。
（一）关于岗位设置
各地各校要根据《关于进一步优化苏州市中小学教师岗位管理工作的意见》要求，结合专技岗位空缺数量、师资队伍建设和学校发展需要，合理制定专业技术岗位年度使用计划，确保可持续发展。按照人社部门批准的教师岗位设置规定的结构比例，不得突破当年可使用高级专业技术岗位数。
（二）关于中评权限
各县级市（区）教育局负责本区域中小学中级教师职称评审和满三十年教龄乡村教师中级职称直接认定（具体见苏教人师函〔2018〕21号）。
（三）关于学历和资历
申报人员应具有国民教育学历，2002年以后取得学历者，应提供中国高等教育学生信息网（学信网）查询的《教育部学历证书电子注册备案表》。申报高级职称，教师须受聘一级教师5年以上（2018年底前评聘至今），且获得本科及以上学历。申报中级职称，应符合下列条件之一：
1.小学（幼儿园）教师须受聘二级教师5年以上（2018年底前评聘至今），且获得大学专科学历；
2.中小学教师须受聘二级教师4年以上（2019年底前评聘至今），且获得本科及以上学历。
（四）关于班主任工作
申报高级职称，原则上应累计有6年班主任工作经历（其中任现职以来不少于2年）；申报中级职称，原则上应累计有3年班主任工作经历（其中任现职以来不少于2年）；新教师初定教师职称要有1年的班主任（或副班主任）工作经历。对长期担任班主任工作，且业绩突出的予以倾斜。
（五）关于普通话水平
50周岁以下（1974年1月1日以后出生）的中小学教师的普通话水平须达到二级乙等。其中语文教师、幼儿园教师不低于二级甲等。
（六）关于教师交流
为优化教师队伍结构，合理配置教师资源，各地应结合职称评审工作，进一步鼓励并切实推进教师交流。凡符合交流条件的义务教育公办学校在岗教师申报高级职称，须具备近10年内由所辖教育主管部门认可的交流经历。
（七）关于参加教师专业素养竞赛要求
40周岁以下（1984年1月1日以后出生）教师申报高一级职称应提供参加苏州市教科院2016年以来组织的中小学教师专业素养竞赛等级证明（未组织竞赛的学科除外），并符合相应等级要求。申报高一级职称专业素养竞赛成绩必须在C等级及以上；其中拔尖对象必须获得B等级及以上；35周岁以下（1989年1月1日后出生）申报高级职称，必须获得A等级。
（八）关于教学课时量
正校级领导的教学工作量应不少于同学科普通教师任课量的四分之一，且每学年听课不少于40节；副校级领导不少于普通教师任课量的三分之一，且每学年听课不少于50节；中层管理人员（少先队辅导员）不少于二分之一，且每学年听课不少于60节。幼儿园教师应根据幼儿教育教学要求，完成规定的工作量，并提交其近一学年所带班级的一日活动计划、反思以及观察记录或个案材料等。
（九）关于线上帮扶
将教师参与省名师空中课堂、苏州线上教育中心等微课资源建设、名师直播课程、苏州云上教育同城网络帮扶等项目表现，作为教学实绩列入中小学教师职称评价细则。
（十）关于高级教师的二级评审
申报中小学高级职称实行二级评审，由各地教育局组织专家组对本地区申报人员进行面试答辩，并将结果提交高级教师评委会。为更加科学全面评定申报人员的能力实绩，今年在高级面试答辩环节中继续设置能力业绩述职环节。教师援疆援藏等支教期间，参加本市高级职称评审的可免于面试答辩。
五、推荐评审程序
（一）个人申报
符合申报条件的教师提出书面申请，经工作单位同意后，按规定提交申报材料（具体要求见附件1）。申报人员的资历（任职年限）截止时间为2023年12月31日，业绩成果、论文、学历（学位）等截止时间为2024年3月31日。今年全市中小学中高级教师职称继续实行网上填报，申报人员在线填报相关信息，上传佐证材料，完成网上填报。
（二）学校（单位）推荐
学校（单位）应组织专人对申报人员申报资格、申报材料进行审核，对材料有误或缺失的须及时通知申报人员纠正或补充，材料审核不通过的应告知原因。通过公开述职、成果展示、民主测评、组织推荐等程序组织开展推荐工作。公开述职和教师测评结合进行，参加人数不少于学校（单位）教师总数的70%；学生测评不少于两个班。教科研训等人员面向指导服务对象开展测评，参加人数不少于30人。测评时申报人员及其直系亲属回避。推荐结果及《教育教学工作情况简表》在学校（单位）网站或公共场所进行公示后报送相应教育主管部门，公示时间不少于5个工作日，并按规定公开投诉电话。
（三）各县级市（区）资格审查
各县级市（区）教育局对申报人员进行资格审查和材料核实，确保所有申报材料真实完整。
（四）设区市评委会评审
苏州市中小学教师专业技术资格评审委员会进行评审。根据人社部门规定，申报高级教师人员基本情况将在苏州市教育局官网进行评前公示，公示时间不少于5个工作日，并按规定公开投诉电话。
（五）评审结果公示
评审通过人员名单将在苏州市教育局官网公示，公示时间不少于5个工作日，并按规定公开投诉电话。
（六）发文公布
人社部门根据管理权限，对评委会评审结果审核后，发文公布并颁发职称证书。
六、其他要求
（一）规范评审办法程序
各地各校要不断完善职称评审办法，规范评审程序，建立健全内部监督机制，广泛宣传解读政策文件，让全体教师了解职称评审的标准和要求，对标找差，明确努力方向。严格按照文件要求把好申报对象关，确保评审之前文件公开、条件公开，各环节预留充足时间；严格推荐评审程序，坚持做到“四公开”，即公开上级下达岗位数额、公开述职、公开展出实绩材料、公开推荐上报人选名单；评审过程科学有序、公平公正；评审结果及时公开、令人信服。积极化解评审过程中出现的问题和矛盾，认真及时核查群众投诉举报的问题。
（二）加强材料审核把关
实行职称申报资格审核实名制。申报人员提交申报材料时应承诺提供的学历资历、业绩成果及相关佐证材料真实可靠，如有任何不实或隐瞒，自愿按有关规定接受处理。各地各校职能部门审核人员要各负其责，严格对照职称申报政策条件、时间节点要求等认真开展资格审核工作，确保推荐人选的申报材料填写规范、信息完整、数据准确、内容真实。因申报材料信息疏漏、错误等问题影响到参加评审的，由申报人员和申报单位自行负责，申报材料具体要求详见相关附件。申报名册、评审表、情况简表等相关电子版材料均由各地教育局汇总后通过苏州教育协同办公平台报送至市教育局教师工作处。材料报送截止时间：2024年7月12日。
（三）加大违规处罚力度
建立健全诚信制度。凡在职称评聘工作中发现师德师风、徇私舞弊、弄虚作假等问题，按照《江苏省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》处分处理，取消职称评审相关资格后，从次年开始两年内不得申报职称评审；已通过评审取得专业技术职务任职资格的予以撤销；已聘任专业技术职务的予以解聘，失信行为记入全省职称申报评审诚信档案库并报送省信用信息共享平台，记录期为3年。酌情追究申报单位、推荐单位相关人员责任。
联系人：朱老师，联系电话：65224079。
附件：1.苏州市中小学教师职称评审材料报送要求
2.苏州市中小学高级教师申报人员名册
3.苏州市中小学一级教师申报人员名册
苏州市教育局
2024年6月11日
（此件公开发布）
附件1
苏州市中小学教师职称评审材料报送要求
一、需网上填报的材料
申报人员将申报材料扫描后，按要求在江苏省人力资源和社会保障厅网上办事服务大厅、苏州市教师职称评审系统申报相关信息。学历学位、教师资格、普通话、职称证书、获奖证书、论文等均需原件扫描，学信网、知网等查询打印页单位核实加盖公章后扫描上传，复印件上传无效。
（一）江苏省人力资源和社会保障厅网上办事服务大厅（网址https://rs.jshrss.jiangsu.gov.cn/index/）
推荐使用谷歌浏览器或者360浏览器（极速模式），使用其他浏览器可能会造成浏览器界面加载异常或申报材料上传错误等问题。个人账号登录成功后，依次选择：①个人办事→②人才人事→③专业技术人员管理服务→④职称评审申报，进行申报。申报完成后，通过系统下载打印《中小学教师专业技术资格评审表》。系统申报类型为：正常申报、乡村教师正常申报、乡村定向正常申报、专职教科研训人员正常申报。
（二）苏州市教师职称评审系统主要上传材料如下（网址：http://zcpd.suzhou.edu.cn）
1.《中小学教师专业技术资格评审申报表》；
2.学历（学位）证书、学信网《学历证书电子注册备案表》；
3.现任职称证书、聘书；
4.教师资格证书（注册范围内须含注册页）；
5.普通话证书；
6.任现职以来的年度考核表、平时考核表；
7.《教育教学工作情况简表》；
8.《教师教学质量状况和学生满意度测评一览表》由学校教务部门如实填报；
9.《近五年学校中层及以上管理人员听课情况汇总一览表》（教学工作量不足的中层及以上管理人员填报）；
10.教育工作材料；
11.教学工作材料（含课表、公示情况等）；
12.教科研材料：申报高级教师，合计专业论文限报3—5篇（项）；申报一级教师，合计专业论文限报2—3篇（项）。发表的论文需附新闻出版总署期刊查询页和知网（或万方、维普等）数据库查询页（网页打印页）和《专家鉴定意见表》（原件）扫描件；获奖的论文需附获奖证书和《专家鉴定意见表》（原件）扫描件。如果是与他人合作撰写的论文，须填写《论文、项目证明材料》，并由合作人和单位证明属实，加盖公章后扫描上报。
13.指导青年教师材料；
14.其他证明材料。包括专业素养竞赛、交流支教、乡村教师等。
以上所有上传PDF材料为原件扫描（另有备注为word文档或网页打印页的除外），并刻录光盘1张。
二、需报送的纸质材料
（一）《苏州市中小学高级教师申报人员名册》或《苏州市中小学一级教师申报人员名册》（见附件2、3，一式2份，同时报送excel电子表）；
（二）《中小学教师专业技术资格评审申报表》（一式2份）；
（三）《教育教学工作情况简表》（一式1份）；
（四）继续教育证书（原件1本）；
（五）现任专业技术职称评审表（原件1份）；
（六）光盘1张。
附件2
苏州市中小学高级教师申报人员名册（共： 人）
注：1.本表电子表格使用excel表制作并上报；
2.工作单位填写全称（与单位公章一致），且单元格设置为自动换行；
3.身份证号的单元格设置为文本格式；
4.表格各类时间按年月日顺序的8位数字，如19820808，并设置为文本格式；
5.党政职务：校长、书记、副校长、副书记、中层管理等；
6.破格情况：填写学历破格或资历破格；
7.考核情况：填写任现职以来每年年度考核等次，表述顺序为优秀在前合格在后，如1优8合格；
8.学段：填写高中、初中、小学、幼儿园，九年一贯制根据任教情况填写初中或小学等；
9.教师资格证种类：填写高中、初中、小学、幼儿园等；
10.教师交流状况：填参与或免予；
11.是否乡村教师：如是，应标明：乡村教师、乡村定向教师。
填表人： 联系电话：
附件3
苏州市中小学一级教师申报人员名册（共： 人）
注：1.本表电子表格使用excel表制作并上报；
2.工作单位填写全称（与单位公章一致），且单元格设置为自动换行；
3.身份证号的单元格设置为文本格式；
4.表格各类时间按年月日顺序的8位数字，如19910606，并设置为文本格式；
5.党政职务：校长、书记、副校长、副书记、中层管理等；
6.破格情况：一级教师不实行破格申报；
7.考核情况：填写任现职以来每年年度考核等次，表述顺序为优秀在前合格在后，如1优8合格；
8.学段：填写高中、初中、小学、幼儿园，九年一贯制根据任教情况填写初中或小学等；
9.教师资格证种类：填写高中、初中、小学、幼儿园等；
10.教师交流状况：填参与或免予；
11.是否乡村教师：如是，应标明：乡村教师、乡村定向教师。
填表人： 联系电话
苏州市教育局办公室
2024年6月12日印发